اهمية نظرية تريز وتطبيقاتها في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدة تلاميذ السنة خامسة ابتدائي في مادة الرياضيات

Abstract

هدفت الدراسة للتعرف على أهمية نظرية تريز وتطبيقاتها في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة خامسة ابتدئي في مادة الرياضيات وللتحقق من هدف الدراسة قامت الباحثة ببناء دليل للمعلم تعتمد فيه بعض من المبادئ الإبداعية لنظرية تريز وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريي بمجموعتين ضابطة ونحريبية بقياسين القبلي والبعدي و اشتملت عينة البحث على 70 تلميذ بمجموعة ضابطة و70 تلميذ بمجموعة تحريبيـة درست المجموعة التجريبية بمبادئ تريز لمدة شهرين في حين بقية المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة المعتادة التقليدية وبعدها تم إعادة تطيق مقياس التفكير الإبداعي وحصلت الباحثة على النتائج التالية لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجربية على مستوى التفكير الإبداعي في القياس القبلي . توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على مستوى التفكير الإبداعى في القياس البعدي توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على مستوى مهارات الصورة أ في القياس البعدي توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية على مستوى مهارات الصورة ب في القياس البعدي